Bij globale individuele ondersteuning van jonge kinderen zijn alle partners gelijkwaardig, met de ouders als belangrijkste schakel

Globale individuele ondersteuning of GIO ging van start eind 2019, met als doel inclusie van jonge kinderen met een (vermoeden van) handicap te vergemakkelijken door ondersteuning te bieden bij scharniermomenten. Wat was jullie eerste indruk toen jullie hoorden over GIO?

Elke Dehouwer: “Als inclusiecoach in de kinderopvang was ik heel benieuwd toen ik voor het eerst over GIO hoorde. Tot dan kregen we wel eens algemene informatie over ontwikkelingsproblemen, maar ik miste het participatieve karakter waar GIO voor staat. Dat was er niet. Ik was dus heel benieuwd wat dit kon geven in de kinderopvang, waar we echt nood hebben aan iemand die komt meedraaien en kijkt welke mogelijkheden er zijn in bijvoorbeeld een context van buitenschoolse opvang. Ik kreeg honger om daarmee aan de slag te gaan en om samen te werken.”

Erik Buelens: “We hebben als begeleidingsdienst altijd achter het idee van GIO gestaan en er onmiddellijk kansen in gezien. We geloven in vroegtijdig ondersteunen. Bij onze doelgroep (ASS) zijn kernproblemen zoals communicatie en flexibiliteit in de eerste jaren nog te beïnvloeden. Extra ondersteuning bij scharniermomenten op jonge leeftijd kan dan ook een groot verschil maken. En dat lukt het best als verschillende partners met hun eigen expertise samenwerken.”

Bij GIO is het belangrijk dat alle partners (ouders, kinderbegeleiders, inclusiecoaches, ondersteuners, leerkrachten, zorgcoördinatoren, thuisbegeleiders, GIO-begeleiders ...) samenwerken. Wat is het fundament van deze samenwerking? Wat maakt dat GIO werkt?

Erik Buelens: “Intersectorale samenwerking is vooral krachtig als iedereen zijn deskundigheid behoudt. Je moet elkaar heel goed leren kennen, zodat je weet waarvoor je op elkaar kunt rekenen. GIO slaagt omdat er wederzijds respect is voor ieders expertises. Denk aan  zowel de expertise van de kinderopvang of school, als de specifieke kennis van de GIO-begeleider met betrekking tot bijvoorbeeld ASS. En uiteraard ook die van de ouder(s). ”

Elke Dehouwer: “Alle partners moeten vertrekken vanuit gelijkwaardigheid, waarbij de ouder de belangrijkste schakel is. GIO is samen kijken naar de zorgen van de ouders en de zorgen van de opvang en samen onderzoeken wat  mogelijke aanpassingen zijn. Mijn rol als inclusiecoach is die aanpassingen mee te vertalen in de context van de kinderopvang. Niet alle maatregelen werken in elke context, vandaar de nood aan gelijkwaardigheid en deskundigheid om samen te zoeken en oog te hebben voor elkaars werkgebied.”

Wat kunnen we leren uit die samenwerking? Waar is er nog werk aan de winkel?

Kathleen Spaerkeer: “GIO is een project dat nog in de startblokken zit. Dat maakt dat er nog nood is aan afstemming en afbakening van de takenpakketten. Met een goede samenwerking geraken we allemaal op dezelfde golflengte.”

Erik Buelens: “Het is heel boeiend om inhoudelijk te kunnen samenwerken met verschillende sectoren. Tegelijkertijd zorgt die intersectorale samenwerking ook voor uitdagingen: we komen nu eenmaal allemaal uit een andere context. We tasten daarom af wie welke rol kan opnemen en hoe we bepaalde barrières kunnen overstijgen. Daarbij is er veel goodwill bij alle partijen. Alles is aanwezig om er een geslaagd project van te maken.”

Wat maakt GIO zo sterk?

Erik Buelens: “Je staat als GIO-begeleider met twee voeten in de praktijk naast de de leerkracht of kindbegeleider en werkt van binnenuit. Door mee te stappen in de context van de opvang of klas, krijg je een breder beeld. Je gaat mee aan de slag en zoekt mee naar oplossingen, zodat het kindje met een ontwikkelingsprobleem volledig tot zijn recht kan komen.“

Kathleen Spaerkeer: “Er zijn enorm veel actoren rond een kind met een (vermoeden) van handicap, zoals de kinesist, de logopedist, de thuisbegeleidingsdienst, de school, de ondersteuner,... die allemaal moeten afstemmen met elkaar. GIO kan en wil de verbinding en communicatie tussen die actoren verbeteren.”

Elke Dehouwer: “De GIO-begeleider brengt handicapspecifieke kennis binnen in de kinderopvang. Nadien gaan we die kennis vertalen en toepassen: hoe zien wij dat, wat kunnen wij daarmee doen …? De GIO-begeleider kijkt mee en ziet soms dat iets in een specifieke setting niet werkt. Samen zoeken we dan verder naar wat wél werkt.”

Wil je meer weten over GIO? Meer info vind je op de website van het VAPH.